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Chapter 1 — Methodology of the 5 language activities
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1.1 Listening comprehension / Compréhension de l'oral
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1.2 Reading comprehension / Compréhension de l'écrit
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1.3 Spoken production / Expression orale en continu
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1.4 Spoken interaction and written production / Expression orale en interaction et écrite
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🚨CERTIFICATION
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Chapter 2 — Essential grammar
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2.1 Verb tenses: present simple, present continuous, past
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2.2 Present perfect, future and modal verbs
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2.3 Questions, negations and complex sentences
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🚨CERTIFICATION
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Chapter 3 — Cultures of English-speaking countries
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3.1 The United Kingdom and Ireland
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3.2 The United States of America
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3.3 Other English-speaking countries: Canada, Australia, India, Africa
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3.4 Cultural axes of the curriculum
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🚨CERTIFICATION
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Chapter 4 — Business English for the retail world
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4.1 Welcoming the customer / Accueillir le client en anglais
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4.2 Presenting a product / Présenter un produit
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4.3 Handling objections and complaints
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4.4 E-commerce and global business vocabulary
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🚨CERTIFICATION
🎯Objectifs pédagogiques
Les personnes malvoyantes peuvent activer un mode contraste élevé pour améliorer la lisibilité des contenus.
Les personnes malvoyantes peuvent activer un mode contraste élevé pour améliorer la lisibilité des contenus.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de ce sous-chapitre, l'apprenant sera capable de :
- Utiliser le présent simple : employer ce temps pour parler de son activité professionnelle, de ses habitudes de travail et présenter son entreprise ou son poste.
- Utiliser le présent continu : décrire une action en cours ou une situation temporaire rencontrée dans un contexte commercial.
- Utiliser le prétérit simple : évoquer une action passée ou une expérience professionnelle simple à l'aide des verbes les plus courants.
- Reconnaître les marqueurs temporels et conjuguer correctement les verbes usuels : identifier les expressions de temps associées à chaque temps (today, now, every day, yesterday, last week…) et appliquer les règles de conjugaison, notamment à la troisième personne du singulier, dans des situations professionnelles simples.

À l'issue de ce sous-chapitre, l'apprenant sera capable de distinguer et d'utiliser à bon escient les trois temps fondamentaux de l'anglais (present simple, present continuous, past simple), à la forme affirmative comme à la troisième personne du singulier, et de reconnaître les marqueurs temporels associés à chacun de ces temps dans des situations professionnelles courantes du commerce et de la vente.
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